TUTOR: Javier Molina González
Partiendo de la primera actividad grupal, donde se explora cuáles son las fuentes a través de las cuales se informan los alumnos, ya resulta patente que la desinformación es uno de los principales problemas de la que, paradójicamente, se conoce como “sociedad de la información”.
Los resultados son llamativos:
Ningún
alumno utiliza prensa, ni escrita ni digital.
Sólo
un pequeño porcentaje ve noticiarios en la televisión. Esporádicamente la
radio.
Su
principal fuente de información es a través del móvil, pero básicamente las
notificaciones que les llegan.
No
suelen dudar de la veracidad de las noticias que reciben, aunque puedan ser
difíciles de creer.
Queda
así patente que, en una sociedad hiperinformada, prima más la desinformación
que el conocimiento, creando corrientes de opinión sesgadas y falaces en gran
parte de la población. Partiendo de esta realidad, las actividades
desarrolladas trabajan sobre la necesidad de acudir siempre a fuentes fiables
de información, valorándose de forma crítica y, ante la duda, verificarla. En
ese sentido se hace especial hincapié en las repercusiones negativas que puede
tener la transmisión de noticias falsas.
