Con motivo de la celebración pedagógica del 8 de Marzo se realizaron diferentes actividades con el alumnado de la ESPA Tarde sobre la temática "Estereotipos de género". Se comenzó explicando la temática y la importancia de celebración de la fecha.
Se visualizaron vídeos, grupos de discusión y actividades recogidas en el material de la temática.
Grupo: ESPA Tarde.
Tutora: Pilar Calderón
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Alumnado de ESPA del turno de tarde, realizando actividades de "Violencia de Género en la Red" con motivo de la conmemoración del 25N Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujeres.
___3.jpeg)
___2.jpeg)
___1.jpeg)
Tutor: Pilar Calderón Serradilla
Grupo: Servicios Administrativos 2º.
En primer lugar, se ha visionado un vídeo sobre la historia de la hermanas Mirabal y los motivos por lo que la Asamblea General de Naciones Unidas declaró el 25 de noviembre el día internacional de la eliminación de la violencia de contra la mujeres.
Seguidamente, se repasaron las actividades de la misma temáticas que sea realizaron en el curso pasado: ¿Me quiere o me quiere controlar? y "el doble ckeck es Dios ". Se analiza la influencias que tiene el uso de las tecnologías en la relaciones de pareja y se intenta realizar un análisis crítico sobre las relaciones basadas en el control mediante las redes sociales y su detección.
 |
El alumnado realiza la actividad: Chic@s en la Red. Se analiza el comportamiento diferenciado en la Red de chicos y chicas, si el comportamiento diferenciado en un "caldo de cultivo" para potenciar desigualdades y se reflexionan sobre las consecuencias. El alumnado considera, que actualmente no hay tanta diferencia entre el comportamiento de hombres y mujeres. Puede haber un mal uso independientemente del género. Si bien, sí están de acuerdo que ciertos comportamientos de los hombres en la Red pueden derivar en problemas de violencia y acoso.Se realizan un debate mediante la lectura de los casos prácticos número 2 y 4. Comprobándose que tienen un gran conocimiento y preocupación sobre la utilización correcta de las RRSS y pueden detectar comportamiento violentos en su utilización en las relaciones de pareja.
2024_2025LuisAlcántara1
TALLER 1: TÚ ¿CÓMO TE INFORMAS?
Partiendo de la primera actividad grupal, donde se explora cuáles son las fuentes a través de las cuales se informan los alumnos, ya resulta patente que la desinformación es uno de los principales problemas de la que, paradójicamente, se conoce como “sociedad de la información”.
Los resultados son llamativos:
Ningún alumno utiliza prensa, ni escrita
Este ejercicio de carácter individual pretende poner a prueba al alumno y su capacidad para verificar si las noticias que se les facilita son ciertas o no.
Para esta actividad se utilizaron tanto noticias escritas como fotografías que habían sido difundidas por distintos medios de comunicación
En un ejercicio de “rol” por grupos a partir de una selección de noticias, tanto reales como no, deben hacer ver a sus contrarios su error.
La utilización de fuentes fiables y contrastables es la única opción….. y aún así……
Tras revisar el contenido de la temáticas y el visionado de vídeos realizaron diferentes actividades. En la tutoría el alumnado aprendió de manera práctica a configurar la privacidad de diferentes redes sociales. Por último, el alumnado debatió sobre la adicción a redes sociales y poder combatirla.
Grupo: Competencias Clave Nivel 3.
Tutor: Ángel Calderón.
Todo el alumnado, en mayor o menor medida y con mayor menor frecuencia, realiza compras online utilizando PC, consola videojuegos, Tablet y, principalmente, mediante el móvil.
Analizamos las ventajas y desventajas que ellos encuentran en las compras online, realizando la ficha de la "lista de ventajas, ordenada por prioridad". En general, el alumnado utiliza las compras online porque pueden comparar productos, es rápido, más barato y lo ven seguro.
En segunda sesión comenzamos visionando diferentes fragmentos el documental emitido por La Sexta: Ropa basura. Comprobamos los efectos contaminantes de la industria textil sobre el planeta.
Se estudian los términos de "comercio circular", "comercio de cercanía o local" y "comercio de segunda mano". Realizando un pequeño debate sobre las ventajas y desventajas de las compras en el comercio local frente al comercio online.
TALLER 1: TÚ ¿CÓMO TE INFORMAS?
Partiendo de la primera actividad grupal, donde se explora cuáles son las fuentes a través de las cuales se informan los alumnos, ya resulta patente que la desinformación es uno de los principales problemas de la que, paradójicamente, se conoce como “sociedad de la información”.
Los resultados son llamativos:
Ningún alumno utiliza prensa, ni escrita
Este ejercicio de carácter individual pretende poner a prueba al alumno y su capacidad para verificar si las noticias que se les facilita son ciertas o no.
Para esta actividad se utilizaron tanto noticias escritas como fotografías que habían sido difundidas por distintos medios de comunicación
En un ejercicio de “rol” por grupos a partir de una selección de noticias, tanto reales como no, deben hacer ver a sus contrarios su error.
La utilización de fuentes fiables y contrastables es la única opción….. y aún así……
CURSO: COMPETENCIA DIGITAL PROFESIONAL FECHA: 29 - 11 - 2023
CURSO: ALFABETIZACIÓN DIGITAL FECHA: 28 - 11 - 2023
PROFESOR: Javier Molina González
Por ello, a través de las distintas actividades se han mostrado las principales herramientas para gestionar, de forma responsable y segura, las compras que realizan vía Internet; no sólo conociendo las tácticas de la ciberdelincuencia, sino también evaluando sus prácticas de consumo (incluida la adicción) y cómo responden al marketing del comercio digital. Como complemento a la actividad, se dio a conocer la página del INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridad) donde, a parte de las alertas actualizadas sobre ciberseguridad, integra módulos formativos específicos destinados a la ciudadanía en general, menores, empresa, etc.
Encuadrado en las actividades de celebración-reivindicación del 25 de noviembre (día de eliminación de la violencia contra la mujer) y recogidos en la implantación del Plan de Igualdad, grupos de las diferentes enseñanzas del Centro, han realizado el taller "Estereotipos y Lenguaje Sexista en la Red".
En este caso, mostramos al alumnado de primer curso de FPGB de Servicios Administrativos.
Profesorado: Mª. José Altamirano y Luis Alcántara.
Profesora: Inmaculada Guisado
Durante los días previos a la celebración del Black Friday (viernes 23 de noviembre) diferentes grupos de nuestro Centro que participan en el programa Foro Nativos Digitales, han realizado el taller "Compras Online con Cabeza".
Alumnado de primero de FPGB de Servicios Administrativos.
Por la celebración del 25 de noviembre, Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, se ha desarrollado un escape room con los alumnos de competencias claves, que ha consistido en la realización de una serie de pruebas relacionadas con igualdad y violencia de género. Más concretamente, se han tratado las siguientes temáticas: tipos de violencia, estereotipos y lenguaje sexista, y derechos y libertades del ser humano.
Los profesores que han participado en la elaboración y desarrollo de la actividad han sido:
- Juan José Álvarez Torres
- Carmen Herrojo Vera
- Cora Barahona Sánchez
Mira en el calendario cuántas fechas y campañas señaladas existen para abrir el monedero o enseñar tu tarjeta bancaria. ¿Te suenan fechas como Black Friday, Black Monday, 11/11, Reyes Magos, Día de los enamorados…? ¿Y campañas como rebajas de invierno, rebajas de verano, vacaciones, vuelta al cole, Navidad…? A lo largo del año, tenemos un bombardeo de fechas que nos incitan a pasar por caja. Además, la tecnología nos ofrece nuevas opciones de relación compra-venta para que los consumidores nos sintamos atraídos por estas fechas, llegando incluso a desdibujarse el límite entre unas campañas y otras, pues siempre encontramos una excusa para comprar. ¿Cómo debemos posicionarnos ante esta realidad?
Los medios digitales suponen una revolución para el sector comercial, ofreciendo una serie de oportunidades y ventajas al consumidor, pero también de riesgos y peligros derivados del e-commerce (comercio electrónico o comercio en línea). Esta práctica está cada vez más extendida y, por ello, también son más numerosas las formas de fraude.
Desde el programa Foro Nativos Digitales seguimos acompañando en la formación de ciudadanos digitales críticos y responsables, publicando ahora una colección de talleres llamada “Yo y las compras online” que formará parte de la sección de actividades para Educación Secundaria. Su propósito es familiarizar a los destinatarios con la arquitectura propia del comercio online y facilitarles herramientas para gestionar, de forma responsable y segura, las compras que realizan vía Internet; no sólo conociendo las tácticas de la ciberdelincuencia, sino también evaluando sus prácticas de consumo (incluída la adicción) y cómo responden al marketing del comercio digital.
Los destinatarios potenciales de esta colección son los alumnos y alumnas de centros y aulas de educación de personas adultas, aunque los materiales pueden emplearse con cualquier alumnado de Secundaria que consideremos vulnerable en sus hábitos del e-commerce.
Los talleres de la colección “Yo y las compras online” están diseñados para poder utilizarlos de manera independiente y en sesiones de corta duración; aproximadamente de 45-60 minutos cada taller.
El primer taller que publicamos lleva por título “Comprar online con cabeza”, destinado a conocer consejos sencillos y prácticas útiles para realizar compras online seguras, como la instalación de apps oficiales, la protección de los dispositivos con antivirus, el uso de redes wifis de confianza, los métodos seguros de pago y en webs con certificado de seguridad. El taller consta de una presentación para mostrar al alumnado y una ficha didáctica dirigida al docente, ficha orientativa referida a objetivos, contenidos y secuencia de actividades.
No olvidemos que los ciberdelincuentes no dejan de renovarse, adaptando sus artimañas a las posibilidades que ofrece la Red. ¿Cómo lo hacen? simulando sitios webs que son fraudulentos, ofreciendo ofertas desorbitadas, lanzando publicidad engañosa, ejecutando un programa malicioso para apropiarse de claves privadas, etc. Todo un entramado de ingeniería social para ganarse la confianza de los consumidores y vaciar sus bolsillos.
El programa FND sigue interviniendo desde la prevención. Esperamos que resulte de utilidad esta nueva colección de materiales educativos. Seguimos educando para educar.
Con motivo de la celebración pedagógica del 8 de Marzo se realizaron diferentes actividades con el alumnado de la ESPA Tarde sobre la temáti...
.jpg)
